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王晶心

发布日期:2022-09-14 点击数:



王晶心,女,山东大学yabo113vip.vom助理研究员,北京大学教育学博士,北京师范大学文学学士。研究方向为数字化学习技术与设计、国际汉语教师发展。




教育背景:

2015.9-2021.7,硕博连读,北京大学教育技术学专业,教育学博士学位

2011.9-2015.7,北京师范大学数字媒体专业,文学学士学位

主授课程:本科生课程研究生课程

学术成果:

学术著作

1. 副主编:《微课、翻转课堂和慕课实操教程》,北京大学出版社,2015年(普通高等教育“十二五”规划教材)

2. 副主编:《PPT云课堂教学法》,北京大学出版社,2017年(普通高等教育“十三五”规划教材)

学术论文

1.王晶心,王胜清,陈文广. 基于TPACK的高校教师混合式教学胜任力模型研究[J]. 中国远程教育,2022,(08):26-34.(CSSCI)

2.Wang, C. X., Wang, J. X., Shi, Z., & Wu, F. (2021). Comparison of the effects of 1:1 and 1:m CSCL environments with virtual manipulatives for scientific inquiry-based learning: A counterbalanced quasi-experimental study. Interactive Learning Environments, 1-18. doi:10.1080/10494820.2021.1948431(SSCI Q1)

3. 王晶心,王宇.高校教师MOOC采纳行为影响因素分析[J].现代教育技术,2019(03): 92-98. (CSSCI)

4. 王晶心,原帅,赵国栋.混合式教学对大学生学习成效的影响[J].现代远距离教育, 2018(05):39-47. (CSSCI)

5. 王晶心,冯雪松.基于慕课的混合式教学:模式、效果与趋势[J].中国大学教学,2019(10):49-55. (CSSCI扩展版)

6. 王晶心,范皑皑,管蕾,杨钋.独立性:大学二年级学生发展的焦点[J].教育学术月刊, 2018(08):81-89. (CSSCI扩展版)

7. 范皑皑,王晶心,张东明.本科期间科研参与情况对研究生类型选择的影响[J].中国高教研究, 2017(07):68-73. (CSSCI)

8. 王辞晓,张必兰,王晶心.网络教学接受度与教师TPACK相关研究[J].现代远距离教育,2017(05):12-21. (CSSCI)

8. 隋幸华,赵国栋,王晶心,等.高校教师信息化教学能力影响因素实证研究[J]. 中国电化教育,2020,(05):128-134. (CSSCI)

10. 王晶心.以学习者为中心的混合式学习环境:理论基础与教学策略[J].中国教育信息化,2019, (11):1-6.

课题主持

1. 2021-2024:山东大学基本科研业务费资助项目“教学学术视角下国际汉语教师专业发展研究”。

2. 2017-2019:北京大学教育研究中心2017年度一般课题“慕课背景下高校教师网络学术影响力研究——以北京大学为例”。

3. 2017-2021:联校教育社科医学研究论文奖计划2017-2018年度课题“基于网络软实力的慕课时代高校教师职业发展研究”。

课题参与

1. 2018-2021:全国教育科学“十三五”规划课题“基于慕课的高校体育课混合式教学模式创建与实证研究”。

2. 2019-2010:爱课程教师教学能力提升类MOOC建设项目“混合式教学成功要点”。

3. 2013-2016:教育部教育管理信息中心教师信息技能培训项目“基于快课技术的高校教师信息化教学技能应用策略研究”。

荣誉奖励:

北京大学优秀毕业生(2021)

北京大学五四奖学金(校设年度最高荣誉奖学金)(2019)

北京大学三好学生标兵(2019)

北京大学学术创新奖(2019)

北京大学三好学生(2018)

北京大学闵维方奖学金(2018)

教育部第十五届全国多媒体课件大赛高教文科组二等奖(2015)

北京师范大学优秀毕业生(2015)

北京市三好学生(2013)

北京师范大学优秀团干部(2013)

北京师范大学三好学生(2012,2013,2014)

联系方式:Wangjingxin@sdu.edu.cn


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